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发布日期2018-08-08

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作为我国航天英雄翟志刚的母校,黑龙江省齐齐哈尔市龙江县志刚小学以航天精神鼓舞斗志、解难题,创建“学习型”师资队伍,不断创新适合学生全面发展的教育模式,让每名学生展示自己的特长,增强孩子的自信心,发掘孩子的潜力,以实际行动践行科学发展观。  龙江县志刚小学是航天英雄翟志刚的母校,现有28个教学班、5个幼儿班,在校生2100名,教职工89名,其中党员29人。在深入学习实践科学发展观活动中,志刚小学围绕弘扬航天精神这一主线,着力创建“学习型”教师队伍。他们按照“严谨务实”的要求,创新了四种学习法。即:“分组自由式学”:把全校党员分成4个学习小组,校领导班子成员亲自担任各组组长,带头认真学习,起到表率作用;“集中辅导式学”:每天利用学生放学后时间组织党员集中学习40分钟,党支部书记亲自做专题辅导;“理论研讨式学”:以学习小组为单位交流学习心得体会,进行研究讨论,研讨结束后撰写心得体会;“创新载体式学”:组织开展了党员知识竞赛、学习笔记展评、“我为志刚学校科学发展献一策”征文活动等丰富多彩的学习活动,增强了学习的趣味性和实效性。为使学习取得实效,学校还广泛征求民意,深入开展了“五进五问”活动,即:走进社会问计于群众,走进班级问计于学生,走进家庭问计于家长,走进上级问计于领导,走进社区问计于居民。通过设立征求意见箱、公开电子邮箱、发放调查问卷、召开座谈会、个别谈话、入户走访等方式,共征求到各方面意见建议750多条。  在主题实践活动中,志刚小学坚持在育人机制上下功夫,实现育人方式的重大突破,学校组织89名教师深入全校学生家庭,共建420个“家校彩虹桥”,共商培养教育学生的良策。学校领导班子成员带头上门家访,慰问特困学生、留守儿童和单亲孩子,为其解决实际困难和问题,给特殊群体以特别的关爱。同时,在学生中开展“向志刚哥哥学习”主题班会和“开创未来”征文活动,同时还在进农村活动中,选派优秀的教师到农村学校支教,帮助农村贫困学生,促进了城乡对接,均衡发展。  在实践科学发展观过程中,志刚小学还通过不断整改,破解体制机制问题。针对以往家长会变相为“家长告状会”的问题,构建了学校与家长沟通交流新机制,把家长会办成学生“才艺展示会”,通过让每名学生展示自己的特长,让家长对孩子重新认识,增强孩子的自信心,发掘孩子的潜力。针对部分学生“高分低能”的问题,着力改变传统的教学育人方式,构建了全新的教育教学新体系,坚持课堂教学与课外辅导、学校教育与社会实践、文化教育和特长教育、均衡发展与个性发展、品德教育与行为教育“五个相结合”,努力使每名学生成为志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显、勇于创新、善于实践的有用之才。在全校教师中开展了“大手拉小手”活动,89名教师分别与89名留守儿童和40名单亲儿童结成关爱对子,为他们送去关爱和帮助。  一年来,志刚小学在深入学习实践科学发展观活动中,立足本校实际,围绕弘扬航天精神这一主线,着力创建群众满意的志刚小学,教学质量不断提高,学校先后被评为黑龙江省教育科研先进学校、齐齐哈尔市校园文化建设样板校,并受到当地学生家长的一致好评。

让自己走出去。走在街道上,看着路两旁的各色建筑、各种商店,这也是对所在地文化的一种直接的了解方式。同时,商店的招牌、饭店的菜单等都是方便的学习工具,边看边记,也会促进词汇量的增加。同样,买东西时,不了解地道的说法的时候,可以在别人买的时候在旁边看着,然后对对话进行模仿。了解当地人的说话习惯,从细节处改进,不久,就会有本质上的提高——这是笔者在采访中,海外学子的共识。

沪上高校食堂为限制校外人员前来就餐,作出额外征收“搭伙费”,不出售饭票等措施之后,记者采访了沪上几所白领热衷去“蹭饭”的高校,大部分反映外来人员前来就餐明显少了,环境也比以前好多了。

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田慧生:如何理解和认识素质教育,对素质教育的实施至关重要。素质教育首先是对过去20多年来我们国家教育改革与发展成功经验的提炼和总结,是对教育规律的反映,同时也是针对长期存在的应试教育弊端提出的应对策略。从制定纲要的角度来看,对于素质教育应该把握几个要点:第一,素质教育是新时期教育发展的重大战略任务,是国家意志和法律的规定;第二,素质教育是面向全体学生、全面提高学生素质、促进学生全面发展的教育,素质教育的核心是切实解决好培养什么人和怎样培养人的重大理论实际问题,根本宗旨是提高国民素质,重点是培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力;第三,素质教育是教育工作的主题,要把素质教育贯穿于各级各类教育,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育各个方面。

西南街道中心幼儿园谢园长下午5点接受记者电话采访。在电话中,她告诉记者,目前学校教学秩序正常,并未出现大面积提前放假现象。

桥梁书概念的提出,既是童书出版观念的创新,也是呵护儿童阅读能力的表现。过去的童书出版常常只有题材概念,如儿歌、童话、儿童小说等;或者只有时间概念,如年度最佳儿童文学选、新时期儿童文学选等;或者只有作家的概念,如某一位作家的作品集等。在所有这些角度中,最缺乏的是阅读理念和读者年龄的概念。例如,儿童的阅读是如何起步的?他要经历怎样的阅读历程?儿童在每个年龄段阅读的特征是什么?这些问题很少有人研究,书店童书柜台的摆放也常常是按体裁来分类。桥梁书正是看到了孩子们在迈“坎”时的困难,作为特定的读物帮助他们平稳过渡。图像阅读过渡到文字阅读,对很多孩子来说并不是件容易的事情。

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“生命是一首歌,要好好唱它,要让它充满欢乐!”在大学任教13年的物理老师吴蓓不会因为辞去了稳定的工作而后悔,她的生命因为华德福教育而充满欢乐,这一点我们可以从她出版的《请让我慢慢长大》一书中得到证实。这本书汇集了吴蓓所写的有关华德福教育的文章,第一部分是在国外小学和幼儿园观摩的感受,第二部分以每周一篇的方式,写下了她在北京实践华德福教育的经历。

目前,我们已经开始实地演练,让保安适应环境和工作,能够快速甄别各种不同的人群。每所学校或幼儿园都配备两名校园保安,在上学和放学的高峰时间段,一人在校门口站岗观察来往的人群,另一人疏导车辆、学生和家长。而上课时,校园保安的任务变成“接人待物”,负责检查进出人员。包括:教职员工,采用的是认卡不认人的方式,员工进出学校需要凭借学校的证件,否则一概不能入内;社会人员,如家长等,要问清情况,必须学校里的人出门接待,外来者方可入校。此外,还需对进出车辆进行严格检查,即便是食堂运送材料的货车也不例外,要检查是否有爆炸物、易燃物等。

在物质资源匮乏的条件下,孩子们享受着教育带来的快乐:他们在墙上画画,甚至画上了天花板,他们在月光如水的夜晚吹起葫芦丝,他们在阳光照耀下弹奏钢琴,他们在教室门口种起花花草草,他们在教室里养起了小鱼……

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电子签证对持有非中国公民、境外的中国公民和在澳大利亚境内的学生签证申请不予受理。  2006年起,澳大利亚移民部继中国工商银行、中国银行、建设银行、中国农业银行、中信实业银行后,认可招商银行、光大银行、民生银行、上海浦东发展银行、中国浙商银行、兴业银行、深圳发展银行、交通银行、广东发展银行、恒丰银行、华夏银行等11家国内银行的提供留学贷款和相关金融服务。

新邵县酿溪中心学校校长肖向柯告诉记者,他们曾要求全镇16所学校的660名教师每人写一份反思材料,“通过看教师的材料,大约有40的教师从事过有偿补课、家教家养等”。而在经济较发达的邵东县,有的教师甚至专门租房子,请帮工来搞家教家养,每个学生年收费上万元。

每年的这个时候,武汉大学心理特聘教师尹邓安的手机就成了热线电话。电话那头被落榜生及其家长们挤占着,因为与大学失之交臂,不少落榜生心情沮丧,拿着电话一声声叹息着、抽泣着;家长们则透着浓浓的焦虑,无奈地抱怨着。“有的考生从出成绩那天开始就不愿出门,有的想离家出走,甚至有的想自杀。”尹邓安痛心地说,全社会一直将目光投向那些金榜题名的考生,其实在这个非常时期,落榜生是最需要关注和引导的,“要为落榜生宽心,要告诉他们,他们能做什么。”

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当一样事物有他独具魅力的一面时,人就会不由自主地被吸引。就像《放飞美国》这本书给我的强烈震撼,像书中作者写的几位出色的美国教师给他的巨大影响,他们都以其独特的魅力深深打动并征服了与其接触的每个人。

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