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发布日期2018-09-29

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“花间一壶酒,独酌无相亲”。书的“花”在眼,风的“酒”在耳,那伴“酌”的明月呢?这时也许早已栖息于心底。思维渐醒渐清的我,在一条开满鲜花的通道里缓缓行进——阅读,我的舒坦、我的至爱,你绽放的精神的花香怎如此的“素心皎皎濯醍醐”?

之所以会发现这样令人震惊的一幕,是因为布里斯本市为了遏制公寓爆满的现象,由市议会牵头发动了一系列针对房产的突击检查行动。

  “康庄工程”事关国计民生,也是造福当地百姓子孙后代的大事,马虎不得。为了这个工程,相当长的一段时间里,吕德红几乎天天都耗在建设工地上。在此之前,当地很多地方都没有通路,要去工地就需步行,她的双脚经常走出血泡。有时候,好心的村民看她走路辛苦,会顺路用摩托车带她一段,但由于当地道路实在不平坦,有一次骑摩托车的村民载着她冲进了稻田,但这些工作上的困难都被她给忽略了。

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据介绍,2007年“高雅艺术进校园”活动以“走近大师、聆听经典、陶冶情操、提高修养”为主题。在国家财政2600万元专项资金的支持下,10个国家级艺术演出院团、15个地方艺术院团和37个高校学生交响乐团等先后为70万名学生免费送去了数百场京剧、昆曲、话剧、歌剧、芭蕾舞、民族民间音乐歌舞等经典节目。

  在“到西部去,到基层去,到祖国最需要的地方去”的时代最强音中,一年前,笔者来到新疆库尔勒进行为期一年的支教工作。  “拳拳西部情,殷殷赤子心”,到库尔勒后,笔者牢记自己的使命,时刻不忘自己的党员身份,努力践行“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神,积极、努力、务实地把支教这个既考验人又锻炼人的工作做好。  除了做好本职的支教工作以外,笔者还结合自己和当地的实际,走出校门,走进社会,开展了一些力所能及的志愿服务活动:去福利院、特教学校服务帮困;去农村与基层党团组织结对子,向他们学习;组成义务家教队,免费为困难学生开展辅导服务;为市民、学生免费做心理咨询,宣传“八荣八耻”等,扩大了青年志愿者在当地的影响。  与此同时,我们还利用业余时间,开展了对西部教育状况的调研工作。通过调研,我们发现,近年来,尤其是西部大开发以来,西部教育在国家的支持和全社会的关注下取得了长足发展,入学率、教学质量、师资力量和基础设施等方面都得到了明显的改善与提高,为西部和国家培养了不少人才,但目前仍然存在着一些制约西部教育发展的问题,也影响了人才的培养与流入:  首先,观念落后是制约西部教育发展的重要原因。西部地区教育理念大多仍以应试教育为主,学生也不知道自己为何而学,学了有什么用,仅仅把教育看作是“跳农门”或“跳出贫困地区”的手段。这种落后的观念与意识在西部存在着普遍性,不改变这种落后的观念,就改变不了西部教育落后的局面。  其次,西部教育在人才使用上充斥着人才缺少与人才浪费的矛盾。西部教育落后的原因之一是缺少人才,尤其是能够发挥作用的优秀人才、顶尖人才。由于经济原因,西部原有的优秀教育人才大量流入发达地区,西部输送到内地高校的毕业生也不愿意回来,这就使西部教育人才总体素质偏低,教师新老交替出现问题。但另一方面,西部人才在某种程度上又严重“过剩”,出现了浪费现象。西部很多学校普遍有注重引进外部人才而忽视本地人才的现象。因此,西部不少大中专院校的毕业生进不了当地学校,或是勉强找到了工作也不能充分发挥自己的特长,没有机会“人尽其能”。这个问题在西部有一定的共性,造成西部地区一方面人才紧缺,另一方面又人才浪费和“过剩”。因此,在西部教育发展中,如何充分利用外部和本地人才,“两条腿走路”,值得深思。  第三,西部教育与农业、科技等实际结合不够。由于很多当地人认为如果升不上大学,只读了初中、高中,所学知识一到社会上就没有用处了,也浪费钱财。于是,很多升学无望的孩子对学习几乎不关心,在学校基本是混时间或早早辍学去打工。笔者在支教中就接触到了不少这样的孩子,他们从来不认为自己可以考上大学,也不认为书本上这些枯燥的知识与自己将来去打工、种地或做生意有什么关系,所以他们对学习毫无兴趣。笔者也曾试图通过劝说改变他们的想法,但经常以失败而告终。因此,笔者认为,教育目的的落后、内容的陈旧和教育与社会实际的脱节是西部教育落后的一个直接原因。  第四,西部教育结构仍不合理,基础教育(包括少数民族教育)、职业教育和高等教育不能协调发展,城乡教育不能协调发展。西部基础教育靠国家专款与地方教育经费支持,虽已实行了“两免一补”,大大减轻了家庭的经济负担,但由于“学而无用”的观念,群众求学积极性不高;职业教育基本由地方创办,但存在着专业设置不合实际,重学历,培训时间长等问题,使之与地方经济发展脱节,发展举步维艰;高等教育近年来发展较快,但西部地区地方院校力量薄弱,水平有限,对本地经济的辐射作用不明显;城乡教育严重失衡,由于西部地广人稀,农村条件差,农村和乡镇学校发展困难重重,教育水平与城市相比存在着较大差距,这些不合理结构是制约西部教育发展的一个重要瓶颈。  第五,西部地区对农村人口、贫困人口和残疾人等弱势群体的教育相对落后。我国的贫困人口和农村人口大多集中在西部地区,虽然国家对西部教育的支持力度较大,实行“两免一补”和众多的扶贫开发项目,但由于经济原因和观念落后,对这部分人的教育相对落后。笔者接触到许多来自边远农牧区的孩子,由于贫困,他们在心理、学习等方面始终处于弱势地位,学习虽然用功,但进步不大。另外就是残疾人,由于自然及人为原因,西部地区残疾人口较多,适龄教育青少年中还有不少人没有受教育的机会,因此也就几乎失去了摆脱贫困与弱势地位的机会。其他弱势群体还包括长期失业者及其子女、民族贫困人口、女童等,他们在西部人口中的比例很大,对他们教育的落后是西部人口素质不高的重要原因,还制约了西部经济社会的发展,也不利于和谐社会的构建,这需要国家和社会对他们投以更多的关注。  另外,西部教育还存在着师资匮乏、乡村教师素质不高、部分教师学历不达标、教师队伍结构不合理、教育内容与西部经济社会脱节等问题。这些问题是西部教育前天和昨天积累的问题,是西部大开发今天要解决的问题,也是坚持科学发展观,构建和谐社会后的明天要消灭的问题。  西部教育目前存在的问题仍很多,但是,在志愿服务期间,我无数次看到孩子们渴求知识的目光,听到当地期盼优秀人才的呼唤。教育扶贫,是一项功在当代、利在千秋的神圣事业,是帮助贫困的西部地区崛起的强力“助推器”。我想,西部教育水平的真正提高之日,也会是当地经济发展振兴之时。  相比一些发达地区,西部有着更大的发展空间,有着更能施展才华的大舞台。大学生志愿者在这里,不仅可以利用自己的才学传授知识,更重要的是用自己的所学为当地经济的发展做一点事情,在更大程度上发挥志愿者的作用和价值。  笔者认为,如果在今后,有更多大学生志愿者的加入,再加上当地人民自身的努力,以及国家和人民的支持,西部教育发展面临的一切问题都会解决,我们西部的教育也一定会在不久的将来得到振兴与发展,它也必将会为西部经济社会的发展与和谐社会的构建提供更强大的精神动力与智力支持。  西部前景很美好!  《中国教育报》2006年7月12日第5版

“刚开始,很多客户并不接受这些大学生。”徐建国说,因为钟点工服务按时间收费,客户大多希望是熟手。通过一段时间的实习,一些大学生经过老员工的传帮带,已能独立为居民提供家政服务,而客户的反馈意见也全部是“优秀”。

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二是细化录取批次,增加各批次的志愿数量,调整填报志愿的时间和办法等,提高考生填报志愿的准确率,增加考生的录取机会,让考生能够按其成绩和意愿录取到理想的学校。

2004年6月4日~6日教育部部长周济赴陕西,就高校领导班子建设和职业教育工作进行调研,并检查了高考准备工作。

——以艺术教育与理想信念教育融合为核心,提升师生思想教育水平。学校十分注重将艺术教育与理想信念教育高度融合,充分发挥艺术教育的育人作用,于2002年在全国高校中首家推出了大学生版《长征组歌》,表达了交大学子继承和发扬革命前辈光荣传统的决心。《长征组歌》是北京军区战友歌舞团于1965年创作演出的大型声乐套曲,讴歌了红军不畏艰险、一往无前的革命精神和英雄气概。为原汁原味再现《长征组歌》,学校为演员们讲长征历史,请老艺术家、老红军讲解创作过程,使一批又一批学生演员深受教育和感染,提高了艺术团团员思想艺术水准,使演员和观众共同受到了革命传统和理想信念教育。

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所谓“注册入学”是在学生及家长自愿的前提下,不参加高考,高职院校通过直接注册录取一部分学生。前提是学生在高中阶段通过中学学业水平测试。沈健表示,试行高招免考注册入学考试方式,是探索招生与考试相对分离,建立学生多次选择的分类考试、综合评价、多员录取的考试招生制度的具体政策之一。

记者在采访中了解到,不少“网瘾少年”的行为都出现各种问题。2008年广州青少年心灵成长中心接到青少年网瘾咨询电话超过4800例,这些染上网瘾的孩子大多伴有撒谎、偷窃、逃学、离家出走甚至吸毒等不良行为。

四是加强品牌专业建设和教学改革。目前我校地质学、资源勘查工程等10个专业已成为国家特色专业,已把地矿类新专业作为国家特色专业重点建设,并纳入国家教与质量工程。学校围绕“基地班”和“试验班”人才培养目标,不断优化课程体系与教学内容,加强专业基础,强化实践动手与创新能力。

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据住房和城乡建设部相关负责人介绍,截至7月28日,地震灾区过渡安置房(活动板房)已安装58.55万套,其中第一期25万套任务于6月20日提前完成,比国务院要求的进度提前了10天。过渡安置区的临时医院、学校和商业网点也在逐步建立。在雨季来临之际,为灾区群众提供了舒适、避风、遮雨、卫生的生活之所,特别是保证了地震灾区高考的顺利进行和中小学校复课的用房急需。

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