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发布日期2018-08-13

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长期主管全国高校学生资助工作的崔邦焱说,我国高校新资助政策体系实施以来,家庭经济困难学生受助水平显著提高,教育公平这项国家的基本教育政策得到进一步落实。然而,我们也看到体系中的个别政策没有达到预期效果,需要专家、学者、资助工作者们深入调查研究,找出存在的问题并加以完善,增强政策的科学性和实效性。  他以国家助学贷款政策和家庭经济困难学生认定办法为例子说,国家助学贷款是资助高校家庭经济困难学生的重要政策之一,是根本解决高校家庭经济困难学生上学费用的措施,具有政策性要求。而现行制度完全依靠金融机构的支持,金融机构利用居民的存款,在没有对家庭经济困难学生信用等级进行评价的情况下,仅凭大学生潜在的较高就业收入预期,向家庭经济困难学生发放贷款,违背了金融机构向信用等级较高的客户发放贷款的意愿,金融机构认为风险难以预期和控制。因此,如何解决政策公益性与金融商业性之间的矛盾是需要进一步研究探讨的重大课题。  谈到家庭经济困难学生认定办法时,崔邦焱说,家庭经济困难学生的认定是资助工作中最重要的基础性工作,也是高校资助工作者普遍反映的难点问题。2007年,教育部、财政部出台了有关文件,规范了高校家庭经济困难学生认定工作,但在认定过程中还存在一些问题:首先是学生家庭经济情况调查表的真实性较难鉴定。学生贷款需要出具由生源地乡(镇)政府或民政部门盖章的家庭经济情况证明。但乡(镇)政府盖章随意性强,真实性不能确保,而民政部门一般不愿盖章,学生很难拿到贫困证明。其次是家庭经济困难学生认定的定量指标较难确定,对学生家庭经济困难的程度缺乏数据性的评价。  崔邦焱表示,此外,新资助政策实施以后,高校资助政策和措施形成了多元化的资助格局。如何确保每个家庭经济困难学生都能获得适当的资助额度,避免资助资源过度集中于少数人或出现平均分配、资源浪费等现象,需要各地教育行政部门、各高校结合本地实际,进一步细化相关文件,制定更加科学合理、切实可行的实施办法,合理配置资助项目,确保各项资助措施相互协调,形成合力,发挥国家资助政策的最大效益。

所谓的“阅读危机”,看来不只在于人们不读书,还在于不正确地读书。不正确有时是方法不对,有时则是没有读对书。如果说网络确实带给书籍什么危机性的冲击,那么这大概表现在,网络时代的书籍更显著地体现了苏格拉底当初的忧患:一方面,书无法选择读者,也不能为自己辩护;另一方面,摆在读者面前的不再只是一篇看似高妙的吕西阿斯辞赋,而是网络时代无穷无尽真伪难辨的信息,而再也没有一个苏格拉底像当初那样拦住天真的斐德若,耐心揭穿智术师吕西阿斯的欺骗本质。

“现代的父母不再满足于孩子所获得的知识,反之更热切追求孩子的身心发展,因此孩子除了要学习课业知识、也要参加课外活动。”

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校办主任刘嘉介绍,这10名校长助手将很快上任,任期一年,表现优秀可以连任。校长助手将针对学生共性问题进行调研,负责进行校务公开,列席各种校方的会议。学校政策出台前会咨询校长助手意见。

增加一款作为第四款:“证券交易所、期货交易所、证券公司、期货经纪公司、基金管理公司、商业银行、保险公司等金融机构的从业人员以及有关监管部门或者行业协会的工作人员,利用因职务便利获取的内幕信息以外的其他未公开的信息,违反规定,从事与该信息相关的证券、期货交易活动,或者明示、暗示他人从事相关交易活动,情节严重的,依照第一款的规定处罚。”

我以为,“近亲繁殖”现象来自于目前国内高校的行政化、利益集团化。与国外大学基本来自“私营”不同,国内高校按照行政级别的不同,从而赋予对等的行政资源——国家教育政策的倾斜、地方财政拨款的供给、人事制度的“准官僚化”以及教师学生数量与质量的“半计划性分配”。众所周知,行政体系的一个显著特点是趋向于封闭式状态,即内部所有资源(人员、资金)只呈现少量的内循环,而缺乏足够的外部自由流动大环境。行政化的好处是保证资源供应的可预测性——高校对自己培养的研究生、教师肯定最为熟悉,其沟通成本似乎相对最低,一旦出成绩则可完全归功于本校培养体系的完善。

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按照工作部署,本市将在3年内新建农民田间学校500所,续建800所,每所学校将帮助、带动周边村镇建立1至2所分校,培养农民土专家1.2万人,辐射带动30万农民采用新技术,农民户均增收收入增加15%以上,使500个村达到科技领先、和谐发展。

卢湾区师专附小校长韩新文不太赞成孩子提前入学。“我们从实际教学中明显感到,即便是按6周岁上学的统一标准招生,‘小月份孩子’自控自理能力、注意力等方面相对差。”韩校长说,尤其是当前家长对孩子期望值过高,竞争压力越来越大,再提前入学实在吃不消。“别以为认识一些汉字,会做几道算术题,就觉得孩子已具备入学条件。与其让他们在小学吃力地学,不如愉快地在幼儿园多呆一年,培养良好的习惯。”

在很多地方的中职学校还几乎是“零门槛”准入的情况下,武汉市的这种做法引起了很多人的关注。那么,提高招生门槛,当地的中职学校具体是怎么做的?此举又会对其办学产生什么样的影响呢?记者为此进行了调查采访。

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准备材料:填好的《国际学生留学申请表》,最高学历证书或就读学校的在校证明,近年学习成绩单,语言成绩证明,推荐信,个人简历等。

以成立专业建设指导委员会为抓手,加强专业建设,创新人才培养模式。该院采取有效措施,加快示范院校建设,推进评建工作,着力转变在人才培养模式等方面不符合高等职业教育规律、不符合科学发展的思想观念和突出问题。成立了9个专业建设指导委员会,聘请一批专家学者,按照高职人才培养规律和全区经济社会发展对人才的需求进行专业设置,制订专业人才培养方案,构建新型课程体系,为实践教学提供支持和帮助。同时加强校企合作,落实工学结合的人才培养模式,实现人才培养和人才需求的“零距离”。

丰子恺一生最崇敬的人是老师李叔同,李叔同出家后云游到宁波一带,曾说:“我和白马湖是有缘的”。云水萍踪的李叔同居无定所,身体时好时差。经亨颐、夏丏尊、丰子恺、刘质平等人商议后,集资修建了“晚晴山房”,供先生常住。“晚晴山房”位于丰子恺的“小杨柳屋”和经亨颐的“长松山房”之间,与何香凝的“寥花居”相邻。倚山面水,坐北朝南,满目修竹茂林,湖山苍翠。李叔同先生在这里居住时,闭门修行,书写佛经佛号,每天由夏丏尊家里的人送去斋饭。

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