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发布日期2018-09-18

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图书馆自助服务是东莞市图书馆公共服务体系的重要补充。图书馆自助服务有两种形态,一种是实体空间的,人们可以入内自由阅读书报、自助借还图书的自助图书馆;一种是机器式的,可以自动将所借图书送出、将所还图书上架的图书馆ATM(也称图书自助服务站)。

但是一些企业、媒体为了销售业绩,为了收视率和点击率,在“明星效应”的刺激下,会拉起引人注目的“童子军”上阵表演助兴。我们的家长、学校“为了孩子的将来、为了学校的声誉”也常常鼓励子女参加艺术竞赛、等级考试和商业演出。作为直接的参与者,我们的“小明星”并没有因为参加演出和考试增加多少表演技能,纯粹的艺术精神倒是褪色不少,“艺术”在未成年的他们的眼里,或许已经失去了很多尊崇和高贵,这恐怕是最让人寒心的。

从字面上看,孔子与苏格拉底分别是中国与西方思想家的代表,两者的关系主要是中西关系。但是,换个角度看,其实也可以转换成为古今关系。以孔子与苏格拉底作为隐喻,大致可以体现本书的一个基本旨趣:在中西与古今的框架内,寻找中国法学的坐标。

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许仕博小档案  1980-1993年任山东省莒南县延宾学区校长  1993-1999年任莒南县北园中学校长  1999年至今任莒南县第五中学校长  喜欢的教育格言:用自己的双手和汗水,创造一番事业,让周围的人感到幸福。  在山东临沂,莒南县是个很有名的地方,出过杨妙真、王璟、庄瑶、庄陔兰等一大批历史名人,革命战争年代被称为“小延安”。在当地人看来,莒南五中校长许仕博就是一个甘于奉献的“老革命”——为了帮助中考落榜的农村娃圆他们的大学梦,硬是自筹资金,在一片荒地上建起了一所新高中。  到莒南五中采访时,赶上学校的教学楼刚刚竣工,许仕博正和一些老师忙着做收尾性工作,这儿查查那儿看看,时而给出一些建议,看上去很像一位资深的工程师。他告诉记者,这是学校的第一座楼,虽然还没最后完工,但已经有学生在里面上课。看着娃娃们能和大城市的孩子一样,在良好的教学环境中学习,他感到非常欣慰。看着许校长充满坚毅的眼神,以及因长期劳动而粗糙的双手,让人在感动于他对教育、对孩子倾心付出的同时,更加自然地相信他所创造的教育奇迹。  “育人其实就是一项需要不断付出、用心去投入的工程,充满了艰辛同时也令人欣慰。”回首建校的初衷,许仕博说,因为本县的教育资源有限,每年都有大量学生不能升学,这些孩子既缺乏文化知识,又疏于管教,很容易成为社会不安定因素。其实他们内心里是渴望上学、渴望成功的,作为一名教育者,有责任让老百姓的孩子都有学上。2002年4月,凭着一腔热血,他在没有向上级要一分钱的情况下,自筹500万建校启动资金,并在84天之内完成了拉电、引水、铺路、盖房子等“必需程序”,奇迹般地建了一所占地130亩、近千间校舍、教学设施配备齐全的花园式学校,被社会各界评价为“创造了莒南县建校史上的奇迹”。  在许多人看来,许仕博是一位深谙学校管理之道的校长。的确,自1980年当校长以来,他26年的治校经验,帮助他以更加从容的心态管理学校。据了解,来自全县18个乡镇的学苗,全部是线下学生(即没有考上原有四所高中的学生)。就是这样的生源,在许仕博的带领下,本科升学人数由最初的14人上升到去年的250多人。学校也由1999年建校之初的4个教学班160人,发展到如今的60个教学班4000人的规模。解决了当地对于高中教育的强烈需求,许仕博一下子成了莒南的名人。  对于来自社会各界的赞誉,许仕博说他很少想那些,怎么让这些输在起跑线上的孩子成才、成功,才是他考虑的重点。针对新生成绩差、底子薄、信心低等情况,许校长提出了“三分教学法”。“三分”即分层教学、分层辅导、分批推进的教学模式,分别针对学生的不同情况,确定不同的教学目标、教学方法,以发掘学生的潜能。另外,这些学生由于初中阶段学习较差,得不到老师的充分关注,明显缺乏自信心。对此,学校与莒南县中医院合作,开设心理咨询课,建立心理咨询室,为学生打造精神特区。  “对许多学生来说,心理因素是首先需要过的坎儿,好学生不是打出来,而是教出来的。”许仕博说,对学生的闪光点,要拿着显微镜去看。实施赏识教育、成功教育、激励教育、尊重教育相结合的教育模式,学生在表扬中很快找回自信,享受到成功的喜悦。也许他们三年后考不上大学,但这种自信的心态,会有助他们未来的成长。  致力于圆学生的梦,也圆自己的梦。最近几年,许仕博的家人经常劝他,快60岁的人了,身体又不大好,不要再干了。但他说:“让每个家庭,尤其是经济困难家庭的孩子都能上学是我最大的心愿。几年来,学校共为农村特困家庭、县城下岗职工等弱势家庭的学生减免学费300多万元,全校没有一名学生因家庭困难而辍学。”他的理想是把五中办成莒南最大的慈善机构。  《中国教育报》2006年7月4日第5版

新华网北京11月29日电(赵修娟、郑延坤)在12月1日第“世界艾滋病日”来临前夕,首都医科大学日前开展了预防艾滋病宣传活动,宣传普及艾滋病防治知识,以让更多的大学生做到“遏制艾滋,履行承諾”。

提高工程教育师资队伍的工程实践能力和设计创造能力是培养卓越工程师的关键。从事工程类人才培养的教师应该具有的基本条件是懂得高等教育教学的基本规律,具有高尚的道德情操、严谨的治学风范和健全的人格魅力,具有较高水平的科学研究能力和学术造诣,具有较强的工程能力(例如设计和实施能力)。学校将逐步完善配套的师资政策,包括聘用政策、晋升政策、考核政策和其他激励政策,也包括教师培训、提高的措施。探索和建立工程教育中“教师-工程师”有机结合的机制。

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她透露,有不少志愿者教师更选择留任,有多名教师甚至两次留任,或者被一些教育机构聘请,继续为推广印度尼西亚华教作出贡献。从第3批志愿者教师开始,就有22名教师选择留任,第4批则有42位留任,去年则有逾50位老师签下留任书。

据笔者了解,在很多学校,排行榜往往都与考试成绩有关,而以借阅图书数量来搞排行榜的做法还不多见。由于升学压力大,在一些学校,关注学生的学习成绩胜过其他方面,特别是课外阅读,个别学校往往不大重视,学生的阅读活动处于无序管理和放任状态。

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不少家长纷纷感慨,孩子的各种表现实在令人心酸,只有6岁的他们就要承受这么大的竞争压力,何况考试题目不会做也不能证明他们不优秀。还有家长质疑,孩子在家以前不大碰电脑,连回车键都不知道啥意思,这么小的孩子就要求他们使用电脑答题,实在有点夸张,而且没有用过电脑的孩子不代表没有思维能力,用机器来选孩子似乎有些讽刺。

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