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发布日期2018-10-02

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管理机制的灵活激活了校园书店,也激活了经营者的积极性。由于对校园书店经营者实行销售任务包干、绩效费用挂钩、超销有奖的灵活管理模式。记者了解到,校园书店经营者个人收入普遍高于公司普通员工。陆宇的体会是,经营的图书、报刊必须适合学生阅读,有助于学生学习,而决不能哪种书好卖就卖哪种。在品种选择上,校园书店经营人员要与学校有关领导、老师共同商议确定。另外,校园书店的营业时间要根据学校的作息安排:学生上课时你得理货,学生放学时你得卖货,学生放假时你得去进货。营业时间从早上7点到晚上10点,尽管比城市中心门市部营业时间要长,但是陆宇称“累并快乐着”。

  学生评价改革的根本依托在于学校文化建设,学校文化建设的成败将决定学生评价改革的成败。  学生评价改革的核心是促进学生的全面发展,而学校文化建设的最终目的也是为了学生的全面发展。因此,从两者的共同价值追求上找寻解决问题的突破口是现代学校促进和深化学生评价改革的策略选择之一。而“为了每位学生的发展”的核心理念的树立更需要在形成共同价值观、培育学校精神的过程中实现。毋庸讳言,学生评价改革的根本依托在于学校文化建设,学校文化建设的成败将决定学生评价改革的成败。  以学校文化建设为依托,促进学生评价体系的建立。新课程改革不仅改变了我们的教育理念和教学方式,更重要的是给我们带来了教育创新和发展的空间。深圳育才在近年推进新课程改革实验中,以学校文化建设为载体,在促进和深化学生评价改革方面积累了一些具有校本特色的经验和成果。  从完善学生评价制度方面来说,我们主要是发挥资源整合优势,利用“无缝衔接”的教育基础,探索一体化的中小学生发展性评价办法,在小学、初中、高中全面推行学生综合素质评价。在小学阶段,实施“学生综合素质学分制”,改变了以往单纯以学习成绩评价学生的方式。在初中阶段,推出了《学生发展总体规划及综合评价(量化)方案》。该方案从单纯强调评价结果的准确,转向关注学生的成长过程,使评价成为学校、教师、学生和家长共同参与的交互活动。  在高中阶段,实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式。  从学生评价的角度来看,我们也非常重视环境育人的作用。育才学校地处深圳蛇口半岛,无论是校内还是校外,自然环境都十分精致优雅。学生身处这样的地方,从内心都会产生自主发展的愿望。其实,学校环境就是一种潜在的课程,任何环境的设计都会暗含一定的教育思想和教育观念,从而成为某种教育思想的延续。我们在校园环境的设计、建设方面,充分利用环境的熏陶和净化作用,营造学生参与评价、乐于评价的良好氛围。  以学校文化建设为依托,促进学生培养体系的建立。众所周知,学生评价不能被动地对学生进行评价,而是要主动、积极、适宜地创造条件,在参与过程中对学生进行评价,在参与和评价中促进学生的发展。怎么创造条件来促进学生的发展呢?这就涉及到学生培养的具体途径,我们根据培养“新三好”——在学校是一名好学生,在工作岗位上成为一名好员工,在社会上成为一名好公民的目标要求和育才的实际情况,提出了以下几方面措施:  一是培育有利于学生全面发展的课程文化。深圳育才根据新课程改革实施纲要的精神,发扬自主精神和创造精神,以课程文化建设为依托,重视学生的全面发展,具体包括构建具有鲜明特色和示范意义的拓展性校本课程体系,实行“课程超市,学生自助”  的课程管理模式;充分利用办学资源,实现育人效益最大化;集中各校优势,统一调度各校的师资力量、教学设施和训练场地;统一安排学生的兴趣活动时间,组织特长学生进行集中统一训练;针对特长学生实施特许学习制和教师走课制等。  二是开展有利于学生个性发展的课外文化活动。中小学生不仅要接受来自以教师为主导的课程学习,更重要的是自主地通过各种课外兴趣活动小组和社团组织来发展自己的兴趣,培养动手实践能力、理论联系实际的能力和组织管理能力,集团主要从创办多种兴趣活动小组、大力支持学生社团组织、举行各种特色节日和组织社会实践等几方面来为学生发展创造条件。  三是实施有利于学生心理健康的“心理阳光工程”。我们将心理健康教育列为集团的四大特色教育之一;完善组织和队伍,保证心理健康教育健康有序地开展;以课题研究为纽带,以心理活动课为导向,以主题班会为主要载体,实现心理健康教育的科学化、活动化和校本化。  《中国教育报》2006年6月20日第6版

就是这样一种“冲动”,让李伟无怨无悔地选择留在新兴中学。“做老师是个良心活,一定要对得起自己的良心。”面对自己的信条,李伟对学生们不断付出着:农村孩子英语基础差,他就利用空闲时间“开小灶”,给孩子们补课;学生常长珠家庭贫困,他就联系唐国栋等校友和这些孩子“结对子”,保证孩子们能完成学业;学生王斌、朱旭因为家贫面临失学,他就从每个月600元的生活补助里拿出100元进行救助……为了省钱,他连电话都很少往家里打,有时打个电话,却是要父母再寄些钱过来。父母也知道,他肯定是又帮助贫困生了。“我这样做值!”李伟说。淳朴的群众知道感恩,他平时上街,大家都认识他,老远就招呼他“志愿者先生”。他的宿舍窗户外面,时不时会有学生从家里拿来苹果、红薯放在那儿。有时他回宿舍,会发现宿舍已经打扫过了,桌上只有一张纸条:“李老师,我帮您把办公室打扫完了——爱你的学生。”

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新华网上海4月9日电(记者俞菀)“大学并非仅凭历史赢得声誉,桃李成就之卓然、人才之杰出,乃为大学声望之本。”在上海交通大学建校115周年之际,英国剑桥大学校长、上海交大名誉教授莱谢克博里塞维奇爵士来到上海为交大庆生,并发表了题为“大学历史与价值”的演说。

长期以来,中国出版界没有统一组团参加法兰克福国际书展,参展期间版权贸易呈现严重逆差。自2005年中国首次统一组织出版集团参加法兰克福国际书展以来,中国参展品种从2005年的1000种增加到了2008年的7000多种,版权输出从2005年的615种增加到2008年的1000种。今年,各参展出版集团和出版单位准备充分,力争拿出最具优势的出版物、派出最专业的版权贸易人员与全球业者进行广泛交流合作,力求实现进一步突破性。

33个人的班级里,已经有七八个人报名参加今年的自主招生报名,北京四中高三学生王晟辰却不想报,在他看来,自主招生程序比较复杂,“能考上好大学的同学,不用那20分也能上。”

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初入军营,李德林也曾败走麦城:5公里武装越野,跑不到一半就晕倒在地,被抬上收容车;400米障碍,关关受阻,成为连队“老末”;就连第一次给官兵讲话,也因心慌说错,引得台下哄堂大笑……

据香港大公报报道,徐扬生为著名的空间机器人与智能控制专家。他早年取得浙江大学学士及硕士学位后,又获美国宾夕法尼亚大学博士学位。此后,他任美国卡内基梅隆大学计算器学院机器人研究所研究员。97年起任教于香港中文大学,担任机械与自动化工程系系主任至04年,现为机械与自动化工程学讲座教授。

郑女士还与当地居委会、街道妇联和汕头慈善总会下属的存心善堂等机构联系,希望能得到资助。但这些单位的工作人员告诉她,现在那些没钱上初中、高中、大学的人很多,他们都比小廖更需要得到帮助。小廖已经大学毕业,完全可以出来工作减轻家里负担了。

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英国萨塞克斯大学教育学玛丽居里教授约博勒曾关注美国相关教育情况,认为复合教学法效果不错,积极倡导在英国推行。

“为了教好学生太极拳,在正式开课之前,我们体育组的男老师都参加了太极拳统一培训。老师熟练之后,学校开设专门的课时,教学生学习24式基本动作、运气要领等细节,然后在每天的课间操来练习。现在高一年级一学期的太极拳课为16课时。”该校体育老师于建伟给记者介绍了学生们学习太极拳的基本流程。

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这样一个高考制度改革的构想,目的在于建立一种机制,可以使不同学业水平、学习特点、学习能力的学生都可以获得适合自身发展的升学途径;通过减轻课业学习压力,为学生发展创造宽松环境,为高中课程改革营造发展空间,为全面推行素质教育创造基础条件。这应该是今后一个较长时间内北京市高考制度改革的基本框架。

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